Programma
La Scuola di Costellazioni familiari e sistemiche propone un percorso formativo che può rappresentare un’importante occasione di crescita sul piano personale e professionale, offrendo strumenti utili per arricchire il proprio lavoro e la propria comprensione delle dinamiche relazionali.
Il percorso formativo invita i partecipanti a un apprendimento che coinvolge conoscenza, esperienza e consapevolezza. La formazione non è intesa come un semplice trasferimento di nozioni, ma come un processo graduale che richiede presenza, studio e integrazione, nel rispetto dei confini del contesto formativo.
Per questo motivo, il programma della Scuola si sviluppa secondo tre dimensioni tra loro complementari e interconnesse: il sapere, inteso come acquisizione di conoscenze teoriche; il saper fare, inteso come apprendimento metodologico e pratico; e il saper essere, inteso come sviluppo della consapevolezza e della responsabilità personale nel percorso formativo.
Sapere
Il percorso formativo della Scuola è orientato a fornire un quadro teorico solido dell’approccio sistemico, offrendo ai partecipanti gli strumenti concettuali necessari per comprendere i principi che ne sono alla base.
La teoria sistemica viene presentata in modo progressivo e accessibile, permettendo di acquisire familiarità con i principali modelli di riferimento e con il linguaggio specifico dell’approccio. Ogni ambito teorico viene approfondito con attenzione, affinché la conoscenza possa diventare una base stabile su cui poggia l’intero percorso formativo.
Saper fare
Accanto allo studio teorico, la Scuola dedica ampio spazio all’apprendimento pratico e metodologico. La pratica è proposta come pratica esplorativa e formativa, all’interno di un contesto protetto, sereno e privo di giudizio.
I moduli dedicati al saper fare consentono ai partecipanti di osservare e sperimentare la conduzione di attività di gruppo in ambito formativo, sempre sotto la supervisione dei docenti. Questo spazio di confronto permette di esplorare le dinamiche emergenti, di porre domande e di approfondire eventuali difficoltà, trasformandole in occasioni di apprendimento.
La pratica non è orientata alla prestazione o al risultato, ma alla comprensione dei processi e allo sviluppo di competenze metodologiche, nel rispetto dei limiti del contesto formativo.
Saper essere
Il percorso della Scuola accompagna i partecipanti anche nello sviluppo di una maggiore consapevolezza personale, considerata parte integrante della formazione. Fin dall’inizio, e in modo trasversale a tutto il percorso, vengono proposte esperienze formative che favoriscono l’ascolto, la presenza e la responsabilità individuale.
Le Costellazioni Familiari e Sistemiche, per loro natura, mettono in relazione la dimensione personale e quella simbolica. Questo lavoro viene proposto come spazio di osservazione e comprensione, non come intervento terapeutico, e consente di entrare in contatto con la propria storia e con le dinamiche relazionali in modo rispettoso e graduale.
Modulo dopo modulo, il percorso invita ad approfondire queste dimensioni in modo esperienziale, sostenendo lo sviluppo dell’intuizione, della capacità di osservazione e di una postura più consapevole nel lavoro formativo. Parallelamente, viene favorito un processo di crescita personale che aiuta a riconoscere i propri limiti e le proprie risorse, senza promesse di risultati o trasformazioni garantite.
In occasione delle attività formative, i docenti accompagnano i partecipanti nell’osservazione delle dinamiche emerse, offrendo chiavi di lettura utili a integrare l’esperienza con la comprensione teorica. Tra un modulo e l’altro è inoltre possibile avvalersi di momenti di confronto didattico con i docenti, per approfondire quanto emerso durante il lavoro in aula.
Calendario
Le attività si svolgono dalle 09:30 alle 18:30, con una pausa pranzo di circa un’ora.
27/28 SETTEMBRE 2025
1Introduzione
- Introduzione al corso e al percorso formativo, con indicazioni su come partecipare in modo consapevole e responsabile, valorizzando tempi, contenuti e contesto della Scuola.
- Origine e sviluppo delle Costellazioni Familiari, con un inquadramento storico e culturale dell’approccio.
- La visione sistemica come chiave di lettura delle dinamiche relazionali e dei sistemi umani.
- Influenze e punti di contatto con altri approcci, per favorire una comprensione più ampia del contesto teorico di riferimento.
- Il contributo di Bert Hellinger allo sviluppo dell’approccio sistemico applicato alle Costellazioni Familiari.
- Evoluzione dall’ambito familiare alle Costellazioni spirituali, presentata come ampliamento della prospettiva sistemica.
- Il concetto di sistema familiare e i criteri di appartenenza, secondo la lettura sistemica.
- I diversi livelli e forme di coscienza, come elementi teorici utili alla comprensione delle dinamiche osservate nel lavoro sistemico.
- Dimostrazioni e lavori di gruppo, proposti come attività formative ed esperienziali a supporto dell’apprendimento.
25/26 OTTOBRE 2025
2Fondamenti
- Tipologie di Costellazioni e struttura di svolgimento, con una descrizione delle principali modalità operative e dei loro elementi ricorrenti, presentati in chiave formativa.
- Il ruolo del Costellatore, inteso come funzione di facilitazione e conduzione all’interno di un contesto formativo, con attenzione ai confini, alla postura e alle responsabilità del ruolo.
-
Le fasi di una Costellazione, analizzate come sequenza metodologica di riferimento:
- raccolta iniziale delle informazioni rilevanti;
- definizione del tema di lavoro;
- scelta dei rappresentanti;
- conduzione della rappresentazione;
- conclusione e integrazione dell’esperienza.
- Dimostrazioni e lavori di gruppo, proposti come attività didattiche ed esperienziali a supporto della comprensione dei contenuti teorici.
22/23 NOVEMBRE 2025
3Gli Ordini dell’Aiuto
- Introduzione agli Ordini dell’Aiuto, con inquadramento teorico e contestualizzazione del loro significato all’interno dell’approccio sistemico.
- Primo Ordine dell’Aiuto, presentato come principio di riferimento per la comprensione delle dinamiche relazionali nel lavoro sistemico.
- Secondo Ordine dell’Aiuto, analizzato nei suoi aspetti teorici e nelle implicazioni per l’osservazione delle relazioni.
- Terzo Ordine dell’Aiuto, approfondito come elemento chiave nella lettura delle posizioni e dei ruoli all’interno dei sistemi.
- Quarto Ordine dell’Aiuto, esaminato in relazione alla postura del facilitatore e ai confini del contesto formativo.
- Quinto Ordine dell’Aiuto, illustrato come principio di integrazione e orientamento nel lavoro sistemico.
- Dimostrazioni e lavori di gruppo, proposti come attività didattiche ed esperienziali a supporto dell’apprendimento.
20/21 DICEMBRE 2025
4Gli Ordini dell’Amore
- Introduzione agli Ordini dell’Amore, con inquadramento teorico e contestualizzazione del loro significato all’interno dell’approccio sistemico.
- Primo Ordine dell’Amore, relativo al principio di appartenenza al sistema, analizzato come fondamento della coesione e dell’equilibrio nelle dinamiche familiari.
- Secondo Ordine dell’Amore, riferito al principio di ruolo e precedenza, approfondito come chiave di lettura delle posizioni e delle gerarchie all’interno del sistema.
- Terzo Ordine dell’Amore, analizzato come principio di equilibrio tra dare e ricevere, centrale nella comprensione delle dinamiche relazionali.
- Dimostrazioni e lavori di gruppo, proposti come attività didattiche ed esperienziali a supporto dell’apprendimento.
17/18 GENNAIO 2026
5La famiglia
- Il rapporto con la famiglia di origine, con particolare attenzione ai processi di separazione ed emancipazione necessari per assumere una posizione adulta e autonoma all’interno del sistema.
- Il legame con gli antenati e con i genitori, esplorato come elemento fondativo dell’identità e della collocazione personale nel sistema familiare.
- Linea femminile e linea maschile, analizzate come flussi di appartenenza e trasmissione all’interno del sistema.
- La coppia come sistema, affrontata a partire dalla condizione di maturità ed emancipazione dei partner, presupposto per la costruzione di una relazione equilibrata.
- Le diverse configurazioni familiari, comprese le famiglie allargate e ricomposte, osservate nella loro complessità sistemica.
- Separazioni e divorzi, letti come passaggi critici nei sistemi familiari, con attenzione alle dinamiche che si generano e alle possibili ripercussioni relazionali.
- Il rapporto con i figli, considerato nel contesto delle trasformazioni del sistema familiare e dei cambiamenti di ruolo che ne derivano.
- Dimostrazioni e lavori di gruppo, proposti come attività didattiche ed esperienziali a supporto dell’apprendimento.
14/15 FEBBRAIO 2026
6Lavorare con le Aziende e Ordini del Successo
- Introduzione agli Ordini del Successo, con inquadramento teorico e contestualizzazione del loro significato nell’ambito dei sistemi organizzativi.
- Primo Ordine del Successo, analizzato come principio di riferimento per la comprensione delle dinamiche di appartenenza e di posizione nei sistemi lavorativi.
- Secondo Ordine del Successo, approfondito come elemento legato ai ruoli, alle funzioni e alle responsabilità all’interno delle organizzazioni.
- Terzo Ordine del Successo, esaminato in relazione ai flussi di scambio, riconoscimento e valore nei sistemi professionali.
- Il contributo di Bert Hellinger allo studio dei sistemi organizzativi, con riferimento al cosiddetto “decalogo dell’imprenditore”, presentato come quadro teorico di osservazione.
- Applicazioni dell’approccio sistemico alle aziende e alle organizzazioni, con particolare attenzione alle Costellazioni strutturali come strumento di lettura e comprensione delle dinamiche organizzative.
- Dimostrazioni e lavori di gruppo, proposti come attività didattiche ed esperienziali a supporto dell’apprendimento.
14/15 MARZO 2026
7Sessioni individuali
- Analisi delle dinamiche ricorrenti nei sistemi familiari, come lutti, esclusioni, interruzioni e altri eventi significativi, osservate come elementi di studio e comprensione all’interno dell’approccio sistemico.
- Presentazione di diverse modalità di conduzione delle sessioni individuali, illustrate come assetti e configurazioni possibili all’interno dell’approccio sistemico, al fine di sviluppare flessibilità, discernimento e consapevolezza metodologica.
- Pratica supervisionata di conduzione di sessioni individuali, proposta in un contesto formativo, con finalità didattiche e di apprendimento, e non come intervento terapeutico.
- Dimostrazioni e lavori di gruppo, utilizzati come strumenti formativi per osservare, riflettere e integrare i contenuti trattati.
11/12 APRILE 2026
8Pratica di conduzione di gruppo
- Approfondimenti tematici, scelti in continuità con il percorso svolto, per consolidare e integrare i contenuti teorici e metodologici affrontati nei moduli precedenti.
- Pratica supervisionata di conduzione di gruppo, proposta in un contesto formativo strutturato, con finalità didattiche e di apprendimento dell’approccio sistemico alla conduzione.
- Dimostrazioni e lavori di gruppo, utilizzati come strumenti formativi per osservare le dinamiche emergenti, riflettere sull’esperienza e integrare quanto appreso.
09/10 MAGGIO 2026
9Pratica di conduzione di gruppo
- Approfondimenti tematici, scelti in continuità con il percorso svolto, per consolidare e integrare i contenuti teorici e metodologici affrontati nei moduli precedenti.
- Pratica supervisionata di conduzione di gruppo, proposta in un contesto formativo strutturato, con finalità didattiche e di apprendimento dell’approccio sistemico alla conduzione.
- Dimostrazioni e lavori di gruppo, utilizzati come strumenti formativi per osservare le dinamiche emergenti, riflettere sull’esperienza e integrare quanto appreso.
06/07 GIUGNO 2026
10Pratica di conduzione di gruppo
- Approfondimenti tematici, scelti in continuità con il percorso svolto, per consolidare e integrare i contenuti teorici e metodologici affrontati nei moduli precedenti.
- Pratica supervisionata di conduzione di gruppo, proposta in un contesto formativo strutturato, con finalità didattiche e di apprendimento dell’approccio sistemico alla conduzione.
- Dimostrazioni e lavori di gruppo, utilizzati come strumenti formativi per osservare le dinamiche emergenti, riflettere sull’esperienza e integrare quanto appreso.
04/05 LUGLIO 2026
11Pratica di conduzione di gruppo
- Approfondimenti tematici di sintesi, orientati a integrare il percorso formativo complessivo e a favorire una visione unitaria dei contenuti affrontati.
- Pratica supervisionata di conduzione di gruppo, come spazio di consolidamento finale delle competenze metodologiche acquisite, sempre all’interno di un contesto formativo e non terapeutico.
- Dimostrazioni e lavori di gruppo, accompagnati da momenti di restituzione e riflessione conclusiva sul percorso svolto, con chiusura della formazione e consegna degli attestati di partecipazione, secondo i criteri previsti dalla Scuola.
27/28 SETTEMBRE 2025
Introduzione
- Introduzione al corso e al percorso formativo, con indicazioni su come partecipare in modo consapevole e responsabile, valorizzando tempi, contenuti e contesto della Scuola.
- Origine e sviluppo delle Costellazioni Familiari, con un inquadramento storico e culturale dell’approccio.
- La visione sistemica come chiave di lettura delle dinamiche relazionali e dei sistemi umani.
- Influenze e punti di contatto con altri approcci, per favorire una comprensione più ampia del contesto teorico di riferimento.
- Il contributo di Bert Hellinger allo sviluppo dell’approccio sistemico applicato alle Costellazioni Familiari.
- Evoluzione dall’ambito familiare alle Costellazioni spirituali, presentata come ampliamento della prospettiva sistemica.
- Il concetto di sistema familiare e i criteri di appartenenza, secondo la lettura sistemica.
- I diversi livelli e forme di coscienza, come elementi teorici utili alla comprensione delle dinamiche osservate nel lavoro sistemico.
- Dimostrazioni e lavori di gruppo, proposti come attività formative ed esperienziali a supporto dell’apprendimento.
25/26 OTTOBRE 2025
Fondamenti
- Tipologie di Costellazioni e struttura di svolgimento, con una descrizione delle principali modalità operative e dei loro elementi ricorrenti, presentati in chiave formativa.
- Il ruolo del Costellatore, inteso come funzione di facilitazione e conduzione all’interno di un contesto formativo, con attenzione ai confini, alla postura e alle responsabilità del ruolo.
- Le fasi di una Costellazione, analizzate come sequenza metodologica di riferimento:
- raccolta iniziale delle informazioni rilevanti;
- definizione del tema di lavoro;
- scelta dei rappresentanti;
- conduzione della rappresentazione;
- conclusione e integrazione dell’esperienza.
- Dimostrazioni e lavori di gruppo, proposti come attività didattiche ed esperienziali a supporto della comprensione dei contenuti teorici.
22/23 NOVEMBRE 2025
Gli Ordini dell’Aiuto
- Introduzione agli Ordini dell’Aiuto, con inquadramento teorico e contestualizzazione del loro significato all’interno dell’approccio sistemico.
- Primo Ordine dell’Aiuto, presentato come principio di riferimento per la comprensione delle dinamiche relazionali nel lavoro sistemico.
- Secondo Ordine dell’Aiuto, analizzato nei suoi aspetti teorici e nelle implicazioni per l’osservazione delle relazioni.
- Terzo Ordine dell’Aiuto, approfondito come elemento chiave nella lettura delle posizioni e dei ruoli all’interno dei sistemi.
- Quarto Ordine dell’Aiuto, esaminato in relazione alla postura del facilitatore e ai confini del contesto formativo.
- Quinto Ordine dell’Aiuto, illustrato come principio di integrazione e orientamento nel lavoro sistemico.
- Dimostrazioni e lavori di gruppo, proposti come attività didattiche ed esperienziali a supporto dell’apprendimento.
20/21 DICEMBRE 2025
Gli Ordini dell’Amore
- Introduzione agli Ordini dell’Amore, con inquadramento teorico e contestualizzazione del loro significato all’interno dell’approccio sistemico.
- Primo Ordine dell’Amore, relativo al principio di appartenenza al sistema, analizzato come fondamento della coesione e dell’equilibrio nelle dinamiche familiari.
- Secondo Ordine dell’Amore, riferito al principio di ruolo e precedenza, approfondito come chiave di lettura delle posizioni e delle gerarchie all’interno del sistema.
- Terzo Ordine dell’Amore, analizzato come principio di equilibrio tra dare e ricevere, centrale nella comprensione delle dinamiche relazionali.
- Dimostrazioni e lavori di gruppo, proposti come attività didattiche ed esperienziali a supporto dell’apprendimento.
17/18 GENNAIO 2026
La famiglia
- Il rapporto con la famiglia di origine, con particolare attenzione ai processi di separazione ed emancipazione necessari per assumere una posizione adulta e autonoma all’interno del sistema.
- Il legame con gli antenati e con i genitori, esplorato come elemento fondativo dell’identità e della collocazione personale nel sistema familiare.
- Linea femminile e linea maschile, analizzate come flussi di appartenenza e trasmissione all’interno del sistema.
- La coppia come sistema, affrontata a partire dalla condizione di maturità ed emancipazione dei partner, presupposto per la costruzione di una relazione equilibrata.
- Le diverse configurazioni familiari, comprese le famiglie allargate e ricomposte, osservate nella loro complessità sistemica.
- Separazioni e divorzi, letti come passaggi critici nei sistemi familiari, con attenzione alle dinamiche che si generano e alle possibili ripercussioni relazionali.
- Il rapporto con i figli, considerato nel contesto delle trasformazioni del sistema familiare e dei cambiamenti di ruolo che ne derivano.
- Dimostrazioni e lavori di gruppo, proposti come attività didattiche ed esperienziali a supporto dell’apprendimento.
14/15 FEBBRAIO 2026
Lavorare con le Aziende e Ordini del Successo
- Introduzione agli Ordini del Successo, con inquadramento teorico e contestualizzazione del loro significato nell’ambito dei sistemi organizzativi.
- Primo Ordine del Successo, analizzato come principio di riferimento per la comprensione delle dinamiche di appartenenza e di posizione nei sistemi lavorativi.
- Secondo Ordine del Successo, approfondito come elemento legato ai ruoli, alle funzioni e alle responsabilità all’interno delle organizzazioni.
- Terzo Ordine del Successo, esaminato in relazione ai flussi di scambio, riconoscimento e valore nei sistemi professionali.
- Il contributo di Bert Hellinger allo studio dei sistemi organizzativi, con riferimento al cosiddetto “decalogo dell’imprenditore”, presentato come quadro teorico di osservazione.
- Applicazioni dell’approccio sistemico alle aziende e alle organizzazioni, con particolare attenzione alle Costellazioni strutturali come strumento di lettura e comprensione delle dinamiche organizzative.
- Dimostrazioni e lavori di gruppo, proposti come attività didattiche ed esperienziali a supporto dell’apprendimento.
14/15 MARZO 2026
Sessioni individuali
- Analisi delle dinamiche ricorrenti nei sistemi familiari, come lutti, esclusioni, interruzioni e altri eventi significativi, osservate come elementi di studio e comprensione all’interno dell’approccio sistemico.
- Presentazione di diverse modalità di conduzione delle sessioni individuali, illustrate come assetti e configurazioni possibili all’interno dell’approccio sistemico, al fine di sviluppare flessibilità, discernimento e consapevolezza metodologica.
- Pratica supervisionata di conduzione di sessioni individuali, proposta in un contesto formativo, con finalità didattiche e di apprendimento, e non come intervento terapeutico.
- Dimostrazioni e lavori di gruppo, utilizzati come strumenti formativi per osservare, riflettere e integrare i contenuti trattati.
11/12 APRILE 2026
Pratica di conduzione di gruppo
- Approfondimenti tematici, scelti in continuità con il percorso svolto, per consolidare e integrare i contenuti teorici e metodologici affrontati nei moduli precedenti.
- Pratica supervisionata di conduzione di gruppo, proposta in un contesto formativo strutturato, con finalità didattiche e di apprendimento dell’approccio sistemico alla conduzione.
- Dimostrazioni e lavori di gruppo, utilizzati come strumenti formativi per osservare le dinamiche emergenti, riflettere sull’esperienza e integrare quanto appreso.
09/10 MAGGIO 2026
Pratica di conduzione di gruppo
- Approfondimenti tematici, scelti in continuità con il percorso svolto, per consolidare e integrare i contenuti teorici e metodologici affrontati nei moduli precedenti.
- Pratica supervisionata di conduzione di gruppo, proposta in un contesto formativo strutturato, con finalità didattiche e di apprendimento dell’approccio sistemico alla conduzione.
- Dimostrazioni e lavori di gruppo, utilizzati come strumenti formativi per osservare le dinamiche emergenti, riflettere sull’esperienza e integrare quanto appreso.
06/07 GIUGNO 2026
Pratica di conduzione di gruppo
- Approfondimenti tematici, scelti in continuità con il percorso svolto, per consolidare e integrare i contenuti teorici e metodologici affrontati nei moduli precedenti.
- Pratica supervisionata di conduzione di gruppo, proposta in un contesto formativo strutturato, con finalità didattiche e di apprendimento dell’approccio sistemico alla conduzione.
- Dimostrazioni e lavori di gruppo, utilizzati come strumenti formativi per osservare le dinamiche emergenti, riflettere sull’esperienza e integrare quanto appreso.
04/05 LUGLIO 2026
Pratica di conduzione di gruppo
- Approfondimenti tematici di sintesi, orientati a integrare il percorso formativo complessivo e a favorire una visione unitaria dei contenuti affrontati.
- Pratica supervisionata di conduzione di gruppo, come spazio di consolidamento finale delle competenze metodologiche acquisite, sempre all’interno di un contesto formativo e non terapeutico.
- Dimostrazioni e lavori di gruppo, accompagnati da momenti di restituzione e riflessione conclusiva sul percorso svolto, con chiusura della formazione e consegna degli attestati di partecipazione, secondo i criteri previsti dalla Scuola.